A tanár már nem mindentudó – és ettől csak fontosabb lett

2026. 07. 10. AI, tanár, tanárképzés, tudás

Itt állíthatod be, hogy a Szakmaverzum az elsők között legyen a Google-találatokban!

hirdetés

A Cuhai-Bakony-ér a Bakony patakja, a Duna jobb oldali mellékvize Magyarországon. Az Eplény község területén eredő patak észak felé folyik, majd 81 kilométer megtétele után Gönyűt elhagyva éri el a Dunát. Már 1996-ban sem érdekelt, amikor ezt meg kellett tanulnom. De meg kellet tanulnom, mert Berta tanár úr kérdezte. Sőt, vaktérképen is meg kellett tudnom jelölni, csakúgy mint megtalálni, hogy van az Által ér. Bármikor arra járok, az a nyomorult vaktérkép jut eszembe és a tanárom, aki mindent tudott Magyarországról, Európáról és úgy általában a világról.

A méltán híres Által ér

Uhrmann tanár úrnál nagyobb koponyát nem ismertem. Ha a beadott műelemzéseinkben volt neki valami ismerős mondat, elment az Országos Széchenyi könyvtárba, kikereste, honnan szedtük, pirossal aláhúzta, hogy ezek nem a saját gondolataink. Mármint kikereste azokból a könyvekből, amit ismert. Akkor úgy gondoltam, minden könyvet ismer, szóról-szóra. Ma már így finomítanék: majdnem minden könyvet ismer szóról-szóra.

Vajon mi lehet most velük? Vajon még mindig tudnak mindent? Lássuk be, a pedagógus szerepe tényleg megváltozik:

Régen a tanár volt a tudás fő forrása. Ma a gyerek zsebében ott van a telefon, amin néhány másodperc alatt bármit megtalál. Csakhogy ettől még nem tud többet. Információja van, tudása nincs. És a kettő nagyon nem ugyanaz.

hirdetés

A pedagógus ma már nem egyszerűen „anyagleadó”, hanem az az ember, aki segít eligazodni az információs szemétdombon. Megtanít különbséget tenni lényeges és lényegtelen között, kiszúrni a hülyeséget, kérdezni, gondolkodni, összefüggést látni. Ez sokkal nehezebb munka, mint végigmondani és végigmondatni a leckét.

Közben persze divatos azt mondani, hogy a tanár majd mentor és támogató lesz. Ez így szép, csak hát a valóságban a pedagógus egyszerre tanár, fegyelmező, konfliktuskezelő, motivátor, digitális túlélő és félállású mentálhigiénés szakember is. Mert a gyerek figyelme szétesik, az AI itt van a nyakunkon, a szülő vagy teljesen eltűnik, vagy mindent túlreagál, az iskola pedig még mindig próbálja ugyanazzal a régi logikával működtetni magát.

Ehhez az új helyzethez új tanárképzés is kellene.

Nem lehet a leendő pedagógusokat egy régi világra felkészíteni, aztán bedobni őket egy teljesen másikba.

Erre a feladatra kell kiképezni őket: arra, hogy ne csak tantárgyat tanítsanak, hanem figyelmet, kritikus gondolkodást, digitális józanságot, együttműködést és emberi jelenlétet is.

Mert ha a pedagógus szerepe megváltozik, akkor a pedagógusképzésnek is vele kellene változnia.

Különben megint csak annyi történik, hogy mindenki érzi a bajt, de senki nincs rendesen felkészítve rá.

A pedagógus jelentősége tehát nem csökken, hanem nő. Csak nem úgy, hogy kevesebb dolga lesz, hanem úgy, hogy több. Több felelősség, több elvárás, több láthatatlan munka. A kérdés csak az, hogy ezt a rendszer mikor hajlandó végre komolyan venni. Mert a tanár nem a múlt maradványa, hanem az egyik utolsó ember az oktatásban, akit még nem lehet algoritmusra cserélni.

hirdetés

A férfi, aki egész Angliát meghatotta, de a saját feleségét félretolta Dickens a családi jóság nagy írója volt, de Catherine története megmutatja, milyen hideg tudott lenni otthon.
A mondat, amit nem mondott ki, mégis ráégett Callaghan nem mondta, hogy nincs válság; a sajtó mégis így írta meg, és a kép erősebb lett a válasznál.
Nem a matekot szerettették meg velük, hanem megmutatták, mire való Egy veszélyeztetett gépészosztályból működő diákvállalkozás lett.
Bovaryné nem a házasságot rombolta, csak leírta, milyen benne megfulladni Flaubert regénye azért került bíróság elé, mert Emma Bovary vágyai túl ismerősek voltak a tisztes társaságnak.
Nem prospektust nyomtak a gyerekek kezébe, hanem bevonták őket Tavasszal 54 településen, 71 alkalommal vittek interaktív agrárszakma-bemutatókat felső tagozatosokhoz.
A világ nem fog hozzád igazodni, de ettől még működhetsz benne Epiktétosz szerint a nyugalmad ott kezdődik, ahol szétválasztod: mi van a kezedben, és mi csak zaj körülötted.
A csontlelet, amely évtizedekig átverte a tudományt Piltdown-ember: miért akarta mindenki elhinni, és hogyan derült ki 1953-ban, hogy egyszerűen összerakták.
Nem a szerencse dönt, hanem a gondolkodás – ezért figyeltek fel Gögh Előd módszerére A CardCraft nevű, kártyaalapú oktatási rendszerrel a diákok nem csak feladatot oldanak meg, hanem döntéseket is hoznak.
Ingyen gyümölcsre vágysz? Két srác csinált hozzá térképet! A Gyümölcs Térkép nem nagy startupnak indult, csak egy futás közbeni ötletnek – mára tízezres adatbázis lett belőle.
Kontár: a szó, ami először „céhen kívülit” jelentett, aztán „bénát” A kontár eredetileg nem ügyetlen volt, hanem kívülálló, a bélyegből később lett minősítés.
Az unalmas standok ideje lejárt – végre őszintén beszéltek az agrárpályaorientációról A NAK szakmai kerekasztalán intézmények, kamarák és duális partnerek együtt keresték a működő megoldásokat. Velünk.
A hőség a szakképzést sem kíméli – módosulhat a nyári gyakorlatok rendje A táborokban beltérbe vihetik a programokat, a szakképzésben pedig több pihenőidő és átszervezett gyakorlat jöhet.