A tanóra látszólag akkor sikeres, ha csend van. A diák figyel, a tanár magyaráz, a füzet külalakja szép. A felszín nyugodt – a rendszer működik. Csakhogy a kognitív pszichológia szerint a tanulás nem a hallgatásból születik, hanem a kérdezésből. A tudás nem átadás, hanem interakció. A tanulás minősége tehát pontosan mérhető lenne: hány kérdés születik egy órán.
John Dillon (1988) klasszikus kutatása, Questioning and Discussion, 112 tanórát elemzett:
az átlagos diák 1 órán kevesebb mint egyetlen kérdést tett fel.
A legtöbb kérdést a tanár teszi fel, de az is zárt típusú („Mi volt Petőfi születési éve?”), amelynek csak egy jó válasza van. A kérdés itt nem gondolkodásra hív, hanem ellenőrzésre. Pedig a kérdés a tanulás motorja: az agy akkor aktiválja a hosszú távú memóriát, ha a feldolgozás közben hiányt él meg – és megpróbálja azt pótolni. A kérdés a hiány felismerése.
_
hirdetés
_
hirdetés
Van olyan iskola, ahol néhány éve egyszerű, de hatékony gyakorlatot vezettek be: az úgynevezett „kérdésfalat”. A tanterem végében egy nagy parafatábla, ahová a diákok órán vagy utána, névtelenül tűzhetik fel a kérdéseiket. Nincs rossz kérdés, nincs név, nincs felelősség. A tanár a következő órán ezek közül választ, és az óra elején közösen megválaszolják. A tapasztalat? Megnőtt a részvétel.
Több kérdés, több gondolat, mélyebb figyelem.
A névtelenség biztonságot ad, a kérdésfal pedig térbe emeli azt, ami korábban kimondhatatlan volt.
A pedagógiai kísérletek szerint már két perc strukturált „kérdezés-idő” az óra végén érezhetően javítja a megértést. Nem bonyolult: a tanár nem magyaráz, csak megkérdezi – „Mit nem értettél teljesen?”, „Mi volt a legfurcsább ebben az anyagban?”, „Mit kötnél össze a tegnapi órával?”. Ezek a kérdések a reflektív gondolkodást aktiválják, és segítik az önellenőrzést. Az agy tanulás közben nem passzívan tárol, hanem újrarendezi az információt – ehhez viszont idő és nyitott tér kell.
A jó tanóra tehát nem az, ahol a tanár mindent elmond, hanem az, ahol a diák végre mer kérdezni. Mert ahol kérdés van, ott a gondolkodás is elkezdődik.
