2026. május 7-én reggel nyolc órakor országszerte több tízezer középiskolás ült le az angol nyelvi érettségi írásbeli vizsgájához. A középszintű és emelt szintű feladatsorok ezúttal is négy klasszikus részből álltak: olvasott szöveg értése, nyelvhelyesség, hallott szöveg értése és íráskészség. A vizsga lebonyolítása az iskolákból érkező első jelzések szerint zökkenőmentes volt, technikai problémát csak elszórtan jeleztek a hangzó anyag lejátszásánál.

Az idei feladatsor tisztességes volt, nem akart senkit megtréfálni, de aki nem készült rendesen, az most sem tudott átcsúszni.

A diákok és a felkészítő tanárok visszajelzései alapján az idei feladatsor inkább a szövegértési készséget és a kontextusérzékenységet helyezte előtérbe, semmint a lexikai vagy nyelvtani csapdákat. Több vizsgázó is úgy fogalmazott a közösségi médiában, hogy a feladatok időben jól teljesíthetők voltak, de figyelmes olvasást igényeltek, mert a hibás megoldások jellemzően az elsietett értelmezésből fakadtak.

A hallott szöveg értése sok diák szerint az átlagosnál egyértelműbb volt

A középszintű olvasott szöveg értése részben az egyik feladat egy fenntartható turizmussal foglalkozó cikket dolgozott fel, amelyben a vizsgázóknak címeket kellett bekezdésekhez rendelniük. Egy másik feladat egy fiatal feltaláló portréját járta körül, itt igaz-hamis állításokat kellett megjelölni. A nyelvhelyességi blokkban a klasszikus szókitöltős és szóképzéses feladatok mellett egy újságcikk-részletet kellett kiegészíteni a megadott szavak megfelelő alakjával.

A hallott szöveg értése sok diák szerint az átlagosnál egyértelműbb volt, a beszélők artikulációja tiszta, a tempó kimért.

A feladatok között szerepelt egy interjú egy londoni utcazenésszel, valamint egy ismeretterjesztő összeállítás az alvás és a tanulási teljesítmény összefüggéseiről. Az íráskészség részben a vizsgázóknak előbb egy rövidebb e-mailt kellett írniuk egy külföldi barátnak egy iskolai programról, majd egy hosszabb véleménykifejtő szöveget a közösségi média és a valós kapcsolatok viszonyáról.

A feladatok középpontjában egyre kevésbé a memorizált szabályok, sokkal inkább a nyelvi rugalmasság és a szövegkörnyezet helyes értelmezése áll.

Az emelt szintű feladatsor érezhetően komolyabb kihívást jelentett. Az olvasott szövegek között szerepelt egy hosszabb esszé a mesterséges intelligencia és a kreatív szakmák jövőjéről, valamint egy irodalmi jellegű részlet, amelyhez a vizsgázóknak árnyalt értelmezési feladatokat kellett megoldaniuk. A nyelvhelyességi blokkban több diák is a vonzatos igéket és a finom jelentésbeli különbségeket emelte ki nehezítő tényezőként.

„Az idei feladatsor tisztességes volt, nem akart senkit megtréfálni, de aki nem készült rendesen, az most sem tudott átcsúszni”

– fogalmazott egy budapesti gimnázium angoltanára, hozzátéve, hogy az írásfeladat témaválasztása életszerű és a korosztály számára releváns volt.

A szakértők szerint a 2026-os angol érettségi jól illeszkedik abba a tendenciába, amely az elmúlt években a kommunikatív nyelvhasználat és a valós szövegekkel való munka felé mozdult el. A feladatok középpontjában egyre kevésbé a memorizált szabályok, sokkal inkább a nyelvi rugalmasság és a szövegkörnyezet helyes értelmezése áll. A hivatalos javítási útmutatót a szokásos rend szerint teszik közzé, a középszintű dolgozatokat a felkészítő tanárok, az emelt szintűeket pedig központi bizottságok értékelik a következő hetekben.